Vidareutveckling och analys av kvalitet i undervisning i gymnasieskola och vuxenutbildning (VAK) 7.5 hp

**Delkurs 1. Former för systematisk dokumentation och analys av undervisning i relation till elevers lärande och utveckling (2,5 hp)** - Introduktion till analys och bedömning av undervisning i relation till elevers lärande och utveckling, anpassat för olika syften, som kollegial undervisningsutveckling eller stödjande av individuell undervisningsskicklighet - Introduktion av Protocol for Language Arts Teaching Observation (PLATO) och variationsteori - Olika former för att systematiskt dokumentera undervisning och elevers lärande och utveckling och som är funktionella för analys och bedömning av undervisningskvalitet, anpassat för olika syften, till exempel video, ljudinspelning, systematiska anteckningar och observationsprotokoll - Olika former för syftesdriven planering av upplägg och procedurer för koordinering mellan olika typer av underlag i förhållande till tillgänglig tid och resurser samt relevanta etiska och lagmässiga krav som kan aktualiseras vid arbete med dokumentation och analys av undervisning **Delkurs 2. God undervisningspraktik och individuell undervisningsskicklighet (1,5 hp)** - Kritiska perspektiv på forskningssammanställningar över vad som är god undervisningspraktik på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, generellt och mer specifikt för ämnesundervisning i gymnasieskolan, motsvarande skolformer samt vuxenutbildningen - Etablerade ramverk för beskrivning och bedömning av undervisningsskicklighet och empiriska studier om vad som kännetecknar särskilt skickliga lärare i relation till att åstadkomma önskvärda utfall av elevers lärande och utveckling, kompletterat med exempel på konkret praktik från svensk kontext **Delkurs 3. Undervisningsutvecklande arbete (3,5 hp)** - Olika sätt att identifiera och problematisera önskvärt fokus i en undervisningsutvecklande insats med beaktande av lokala förhållanden, styrdokument och tillgänglig kunskap - Etablerade modeller för i första hand kollegial undervisningsutveckling och en diskussion av vad evidensbaserad undervisningsutveckling innebär - Praktiskt genomförande av någon modell för undervisningsutveckling, i ett för läraren lokalt kollegialt sammanhang - Kritiskt perspektiv på diskussion av uppföljning och utvärdering, samt former för spridning och granskning av undervisningsutvecklande arbete i relation till uppsatta mål