Publikationer

• Bäcklund, J., Bagga-Gupta, S. (2025). What do universities showcase digitally?: Epistemological-methodological issues and the role of higher educational institutions in the 21st century. Bandung 12(1), 65-116
• Milner, A., Bäckström, P., Ernestam, J. (2025). Constructing solidarity through social justice in education: from collaboration and conflict to amalgamation between Swedish teacher unions. Globalisation, Societies and Education 23(1), 291-309
• Schmidt, C., Wedin, Å. (2024). Replik: Viktigt att ta hänsyn till olika typer av forskning. Ämnesläraren
• Wedin, Å., Schmidt, C. (2024). Kränkande påstående om lärarutbildningen. Ämnesläraren
• Hvit Lindstrand, S. (2024). Childrens multimodal language throughout reading of picture books in preschool.
• Schmidt, C. (2024). The Picture book – a world to experience and communicate about in the primary school classroom.
• Schmidt, C., Krogstad Svanes, I., Hvit Lindstrand, S., Andersson-Bakken, E. (2024). The Potential of Picture Books in Early Language- and Literacy Education.
• Schmidt, C. (2024). Bilderboken som språklärande potential i förskoleklassen och årskurs 1-4.
• Helming Gustavsson, M. (2024). ”Vi får möta hindren tillsammans”: en studie om vadsvensklärare i årskurs 7–9 säger att de gör för att främja engagemang bland sina elever vid fiktionsläsning. In: Lena Ahlin, Jonas Asklund, Christoffer Dahl, Maria Freij, Petra Magnusson & Anna Smedberg Bondesson (Ed.), Language and Literature in Education Stockholm: Stockholm University Press
• Janoušková, S., Bílek, M., Boesen, J. (2024). Barriers and drivers by sustainability school community projects implementation: What changes appeared. Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology 29(1-2), 39-52
• Godhe, A., Lindberg, Y., Bäcke, M. (2024). Who holds the future? Teachers’ work with students’ future thinking, sustainability & technology.
• Lindberg, Y., Godhe, A., Bäcke, M. (2024). Diffractive creation: Students’ collaborative writing processes and practices with GenAI.
• Ekdahl, A., Nord, M., Kullberg, A. (2024). What matters in teaching for students’ learning opportunities of subtraction in the 1–20 number range?. Scandinavian Journal of Educational Research
• Lindberg, Y., Godhe, A., Bäcke, M., Haglind, T., Galbraith, A., Selvander, F., Rangsjö, J. (2024). Futures Day: Framtidsperspektiv och kollaborativt skrivande med GenAI i svensk- och teknikämnet på gymnasiet.
• Godhe, A., Lindberg, Y., Bäcke, M. (2024). Students create futures: Diffraction patterns in writing practices and processes with GenAI.
• Godhe, A., Lindberg, Y. (2024). Composing future imaginaries in L1.
• Alnervik, K., Öhman, C., Anderstaf, S., Wennefors, K. (2024). Vårdnadshavare i förskolan - förtroendefulla relationer för professionellt samarbete. Stockholm: Lärarförlaget
• Öhman, C. (2024). Development dialogue in Preschool – a study about how parental participation appears through preschool teachers’ professionalism. European Early Childhood Education Research Association (EECERA)
• Ekdahl, A., Björklund, C. (2024). Teaching number relations with finger patterns when exceeding 10.
• Ekdahl, A., Kerekes, K. (2024). Implementing a French teaching program in a Swedish grade 1 classroom. Göteborg: Svensk förening för MatematikDidaktisk Forskning - SMDF

Alla träffar från DiVA (639)