Förskoledidaktisk forskning är en del av den forskning som bedrivs inom forskningsmiljön Praktiknära utbildningsforskning (PUF). Vi samverkar med förskolor samt andra aktörer i det omgivande samhället regionalt, nationellt och internationellt.
Foto: Ebba Dahlqvist
Genom att vara en del av det förskolepedagogiska-didaktiska samtalet bidrar vi till samhällets, samarbetspartners och förskolans utveckling genom såväl forskning som utbildning.
Arbete som bedrivs inom plattformen har ett gemensamt fokus på villkor och förutsättningar för pedagogisk kvalitet och hållbar utveckling. Vi ser dessa områden som ömsesidigt beroende av varandra, där ett helhetsperspektiv på lärande och omsorg är centralt. Forskningsprojekten utgår från dimensioner av förskolan såsom samhället, professionen, barnen och utbildningen.
Forskning
Forskningstemat är inriktad på att utforska frågor som är relevanta för förskoleutbildning både i Sverige och internationellt.
Vi är engagerade i denna forskning utifrån olika teoretiska och metodologiska perspektiv samt genom samverkan med forskare, lärare, studenter och samhället på alla erfarenhetsnivåer (grundutbildning, forskarutbildning, adjunkt, förskollärare, rektorer, bland andra) . Vår forskning fokuserar på teorier och metoder som berör lärande och utveckling i förskoleutbildning:
- Problematisering av begreppet undervisning i förskolan
- Systematiskt kvalitetsarbete (inklusive pedagogisk kvalitet och dokumentation)
- Lek och utforskande
- Hållbarhet i förskolan
- Demokrati i förskolan
- Interkulturell utbildning
Inom dessa områden har vi bedrivit samt bedriver vi forskning som exempelvis berör:
- Multimodalitet, barns meningsskapande och digitala lärmiljöer.
- Etik i relation till educare med fokus på barn mellan 1 - 3 år
- Ledarskap och strategier för att skapa goda lärmiljöer för nyanlända barn genom systematiskt kvalitetsarbete.
- Utveckling av förskolans undervisning kring hållbarhet
- Familjers deltagande och engagemang kring demokrati och kulturell mångfald i förskolan
- Förskoledidaktik i förhållande till matematikutbildning
- Uppfattningar och användningar av teknik i förskolan
Sidan uppdaterad
