Pyjamas Wearing Mentors? Dissolving the Inclusion/Exclusion Divide in Professional Development

Nytt från vår affilierade forskare Claudia Gillberg.

Vår affilierade forskare i Storbritannien, Claudia Gillberg, kom i dagarna med en ny publikation: Pyjamas Wearing Mentors? Dissolving the Inclusion/Exclusion Divide in Professional Development, s. 50-53 i CollectivED [10], Carnegie School of Education, Leeds Beckett University Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster..

Gillberg ägnar sin forskning mycket åt inkludering inom arbetsliv och utbildning, bland annat för långtidssjuka.

I en tidigare intervju berättar Claudia Gillberg om det dolda utanförskapet hos högutbildade långtidssjuka.

Publikationer:

Gillberg, C. (2024). Ambiguities and ongoing professionalisation processes in Swedish preschools: Curriculum reform and participatory knowledge production for sustainability.
Hansson, E., Gillberg, C., Svensson, N., Ivarsson, L., Åkerhag, M., Barrera Espinoza, E. (2024). What's leadership got to do with it? Children's sustainable futures.
Gillberg, C. (2023). Uneindeutigkeit aushalten lernen: Fortbildungen schwedischer Vorschullehrkräfte zum Thema Nachhaltigkeit. Weiter Bilden: DIE Zeitschrift fuer Erwachsenenbildung 30(4), 36-37
Gillberg, C. (2022). Jane Addams’ Pragmatist Feminist Thoughts and Actions For and With Ill and Disabled Women. In: Patricia M. Shields, Maurice Hamington & Joseph Soeters (Ed.), The Oxford Handbook of Jane Addams (pp. 603-623). Oxford University Press
Gillberg, C. (2022). Harnessing power in education settings [blog post].

Alla träffar från DiVA (46)

2020-03-24