För att öka inslagen av hållbarhet i undervisning krävs ibland en organisatorisk förändring. Som programansvarig kan du motivera och underlätta för undervisande personal så att de kan bidra till lärosätets hållbarhetssträvanden genom att integrera temat i sin undervisning.

I vissa typer av utbildningar finns hållbarhet med tydligt i examensmålen men med olika fokus.

För högskoleingenjörsexamen lägger exempelvis Högskoleförordningen fast att studenten efter genomgången utbildning ska

  • visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling.

Efter ämneslärarexamen ska studenten

  • visa förmåga att kommunicera och förankra skolans värdegrund, inbegripet de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingarna
  • visa förmåga att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av elever,
  • visa förmåga att beakta, kommunicera och förankra ett jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten

Efter civilekonomexamen ska studenten

  • visa förmåga att inom det valda ekonomiområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga och samhälleliga frågor såsom de mänskliga rättigheterna och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete,

Efter sjuksköterskeexamen ska studenten

  • visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna,

Hur hållbarhetsarbetet designas i praktiken ser naturligtvis olika ut beroende på utbildningsprogram och avsedd profession.

Nedan har vi samlat några smakprov på hur programansvariga på JU arbetar för att integrera hållbarhetstemat i sina program.

Programansvariga på JU

Geza Fischl
Samer el Kari
Frida Liabäck
Felicia Sjölander
Carin Rösiö