Utbildningsplaner med kursplaner

Efter genomgången kurs ska studenten, inom områden nedan, kunna:

• beskriv ämnet omvårdnad, ämnets utveckling och dess teoretiska grund
• beskriva innebörden av en humanistisk värdegrund i omvårdnaden samt betydelsen av en helhetssyn på människan i den samskapande omvårdnaden
• beskriva etik, etiska principer och mänskliga rättigheter och dess betydelse för omvårdnad
• översiktligt redogöra för olika sätt att se på hälsa och välfärd
• beskriva ansvarsområden inom den egna professionen och urskilja olika/andra professionella roller inom hälsa och välfärd
• beskriva huvuddragen inom lagstiftning som reglerar hälsa och välfärd, dess uppdrag och system
• beskriva kvalitet och säkerhet i omvårdnad
• beskriva grundläggande vetenskapliga begrepp och metoder
• beskriva pålitliga vetenskapliga källor för evidens inom omvårdnad samt beskriva betydelsen av evidens och vetenskap inom klinisk praxis.

• tillämpa konsensus- och kärnkompetensbegreppen i olika omvårdnadssituationer
• visa på grundläggande förmåga att agera professionellt i mötet med andra människor med särskilt beaktande av den egna professionens etiska kod
• söka och värdera källor för evidensbaserad omvårdnad samt visa på ett kritiskt förhållningssätt
• tillämpa grundläggande vetenskapliga formalia vid skriftlig redovisning
• diskutera hållbar utveckling i relation till hälsa och välfärd
• tillämpa reflektion och kritiskt förhållningssätt.

• visa medvetenhet om hur egna värderingar och det egna förhållningssättet påverkar mötet med andra
• reflektera över etik och hur den egna professionens etiska koder och professionella förhållningssätt relaterar till andra professioner inom hälsa och välfärd
• förstå värdet av etiska principer inom profession och vetenskap.

- omvårdnadsämnets utveckling och grundläggande teorier inom omvårdnad
- konsensusbegreppen; människa, hälsa, samskapande omvårdnad och miljö
- humanistisk värdegrund, mänskliga rättigheter, välfärd, hållbar utveckling och WHOs 17 globala mål
- etiska teorier och principer
- sjuksköterskeprofessionens utveckling och olika professioners ansvarsområden
- hälso- och sjukvårdens verksamhetsfält och organisation samt lagar och författningar som reglerar sjuksköterskeprofessionen
- kvalitet och säkerhet genom omvårdnadens sex kärnkompetenser; personcentrerad vård, teamsamverkan, evidensbaserad omvårdnad, kvalitetsförbättring, säkerhet och informatik
- vårdande förhållningssätt och samskapad omvårdnad
- värderingar, attityder och verktyg för ett kritiskt reflekterande förhållningssätt
- grundläggande vetenskapsteori och vetenskaplig metod
- evidensbaserad omvårdnad
- informationssökning, referenshantering och akademiskt skrivande

Kursen genomförs i form av föreläsningar, seminarier, studieuppgifter och tillämpningsövningar.

Undervisningen bedrivs normalt på svenska men undervisning på engelska kan förekomma.

Grundläggande behörighet samt Matematik 2a eller 2b eller 2c, Naturkunskap 2, Samhällskunskap 1b eller 1a1 och 1a2. Eller: Matematik B, Naturkunskap B, Samhällskunskap A (eller motsvarande kunskaper)
.

Kursen bedöms med betygen A, B, C, D, E, FX eller F.

Kursen examineras i form av individuell skriftlig tentamen, seminarier, inlämningsuppgifter samt praktisk tillämpning.

Kursen examineras av universitetslektor.

Examinationsmoment	Omfattning	Betyg
Skriftlig individuell tentamen; omvårdnad	3,5 hp	A/B/C/D/E/FX/F
Skriftlig individuell tentamen; evidens och vetenskap	2,5 hp	A/B/C/D/E/FX/F
Seminarier	4 hp	U/G
Inlämningsuppgifter	3,5 hp	U/G
Praktisk tillämpning	1,5 hp	U/G

Verksamhetsintegrerat lärande (VIL) utgör 1,5 hp, evidens och vetenskap utgör 4,5 hp av kursens totala 15 hp.

Henricson, M. (Red). (2017). Vetenskaplig teori och metod. Från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur.

Leksell, J., & Lepp, M. (2019). Sjuksköterskans kärnkompetenser. Liber.

Regeringskansliet. (2017). Globala målen och agenda 2030. Stockholm, Sverige: Regeringskansliet. Hämtad från www.regeringen.se/48e36d/contentassets/a69f085ada12410989115a1ff64be6d8/att-forandra-var-varld-agenda-2030-for-hallbar-utveckling

Sandman, L., & Kjellström, S. (2018). Etikboken. Etik för vårdande yrken. Studentlitteratur.

Skrivguiden. (u.å). Välkommen till Skrivguiden. Hämtad från https:skrivguiden.se/

Svensk sjuksköterskeförening. (2014). ICN:s etiska kod för sjuksköterskor. Hämtad från www.swenurse.se/Sa-tycker-vi/publikationer/Etik/ICNs-Etiska-kod-for-sjukskoterskor/

Svensk sjuksköterskeförening. (2016). Värdegrund för omvårdnad. Hämtad från www.swenurse.se/Sa-tycker-vi/publikationer/Etik/Vardegrund-for-omvardnad/

Svensk sjuksköterskeförening. (2017). Kompetensbeskrivning för legitimerad sjuksköterska. Hämtad från www.swenurse.se/Sa-tycker-vi/publikationer/Kompetensbeskrivningar-och-riktlinjer/kompetensbeskrivning-for-legitimerad-sjukskoterska

United nations. (1948). The universal declaration of human rights. Hämtad från www.un.org/en/universal-declaration-human-rights

Wiklund Gustin, L., & Asp, M. (Red.). (2022). Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik. Studentlitteratur.

Willman, A., & Andersson, Å. (2021). Sjuksköterska: ett jobb för livet.// Studentlitteratur.

Senaste upplaga av kurslitteraturen ska användas.

Vetenskapliga artiklar tillkommer.